難化する中学英語 学習指導要領改訂①

今回の「学習指導要領」改訂で、特に大きく変化する科目が『英語』です。
国際基準（セファール＝CEFR＊）を参考に、 小・中・高等学校を通じて５つの領域、すなわち
 
①　聞くこと（リスニング＝listening）
②　読むこと（リーディング＝reading）
③　話すこと［やり取り］（スピーキング＝speaking）
④　話すこと［発表］（プレゼンテーション＝presentation）
⑤　書くこと（ライティング＝writing）
 
の各領域別の目標が設定されました。前回改訂時から強められていた、「文法・読解重視から脱却」し「使える英語を目指す」方向性が一層はっきりとしてきました。
 

　小学３・４年生では、週１時間の授業で、外国語に慣れ親しませ、学習への動機付けを高めることを目標として、「聞くこと」「話すこと（やり取り・発表）」を中心とする『活動型』の授業が行われます。

小学５・６年生では、週２時間の授業で、３・４年生や中学校の指導との系統性を確保しつつ、段階的に「読むこと」「書くこと」を加えていき『教科型』の授業が行われます。
小学校４年間で６００～ ７００語程度の単語を学習します。
 
　中学生では、週４時間の授業で、互いの考えや気持ちなどを外国語で伝え合う対話的な活動や、具体的な課題を設定し、学習した語彙・表現などを実際に活用する言語活動を充実させる、となっています。中学校３年間で、これまで１２００語程度の単語を学習していましたが、今年度から１６００～１８００語程度と１．５倍化されます。また高校では既に前回改訂より、「授業は英語で行うことを基本とする」となっておりましたが、今回改訂より中学校においても、授業は英語で行うことが原則となります。
 
　高校生では、これまでの『コミュニケーション英語』『英語表現』『英語会話』に代わって、５領域を総合的に扱う科目としての『英語コミュニケーション』と、発信力を高める科目として『論理・表現』の２科目が設定されます。髙校３年間で、これまで１８００語程度の単語を学習していましたが、来年度から１８００～ ２５００語程度へ増加され、最終的に高校卒業時までに４０００～ ５０００語程度の習得が求められます。
 
　昨日のこのブログにもありましたが、これまで高校で学習していた『仮定法』『使役動詞・知覚動詞』『現在完了進行形』といった文法事項が、中学校へおりてくることになります。また、小学校で習った単語については、読める・書けるという前提で中学校の授業が進んでいく可能性があります。このような中学校でのボリュームアップが、生徒さんにとっては、なかなか厳しいことになりそうです。
 
　『考える力』を伸ばす学習塾パシフィック・セミナーでは、ただいま『スタートダッシュ作戦』キャンペーンを実施中です。たくさんの学習応援特典をご用意して、新入生、春期講習生のみなさんをお待ちしております。ホームページよりお気軽にお問い合わせください。

小学英語と中学英語の間にある壁を乗り越えるために、この春休みに一緒に頑張ってみませんか。
 
　澄川教室・鈴木
 
　＊CEFR：欧州評議会が示す、外国語の『ヨーロッパ言語共通参照枠』のこと。様々な言語を学習、教授する際のレベルの、共通のものさしの役割がある。